Team coaching versus Group coaching differences 团队教练与小组教练的区别 (1).pdf

1、组教练与团队教练?区别在哪里？佩特拉 舒尔特/格哈德 利斯卡白皮书Machine Translated by Google团体教练侧重于个在领导角中的成熟、自信和专业化。此外，这两种形式都嵌在组织环境中，因此，必须将其理解为对各自组织文化，尤其是领导文化的干预。这既涉及成熟和自信面的个面，也涉及领导角的专业化面。它常清楚地侧重于个反思和与功能性和阻碍性思维和为模式的对抗。通过使用教练法和每个参与者对他们的发展主题的深检查，组在这两种形式中，个都在团体中、团体中和团体面前接受指导。两者都加强了共同的份认同，并将个的发展视为使团体和/或团队成熟的一种段，并将个的学习主题视为共同反思的平台。团体教练

2、和团队教练是领导和组织发展的两个重要具。两种格式各自的细节和特殊潜经常混杂在一起，这就需要进精确的区分。重点是个和群体理背景下的系统性理论定位以及具体应用及其实际益处。将比较两个案例研究，以说明相同点和同点。组通常在此特定背景下首次聚集在一起进组教练，各个组成员之间?经建了信任的作关系。因此，与团队教练相比，关注团队形成过程和在团队内建信任关系。两种格式都有共同的群体背景下的发展目标。这对教练在实践中的意义在于个理因素的结合：团队成员的个和专业水平以及团队动的各个面都发挥着作用。与团队教练相比，团队对（每个参与者的）个发展的影响那么强烈。团体辅导针对彼此之间没有特定作关系但对他们具有相同发展主

3、题很重要的公司中的领导者和有潜的。这些团体动超越了个教练的设置，使团体教练具有挑战性和丰富性。团体教练主要关注个的发展。相应地，组成员通常具有相似的发展概况，因此定义为框架的教练主题对每个参与者都有度的相关性。2差异：团体辅导 USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？Machine Translated by Google团体辅导案例研究提名由上级和区域主任提出。区域总监和资源管理员提前为经理和初级经理定义了预期的未来市场挑战，从而确定了目标群体的目标概况。本案例研究涉及一家德语业公司的项目，该公司拥有 7,000 名员，分

4、布在全球生产地点。客户寻求专注于公司的领导发展，培养才和年轻的领导者。参与者之间的凝聚和牢固的联系是期望的副作用。当许多公司决定采用这种教练形式时，正是这种联系面具有特殊意义。经常可以观察到，这种团体教练形式?经证明了自超过 10 到 15 年，并导致一批领导者很容易相互妥协。组辅导以启动活动启动，包括五个模块，每个模块 2.5 3 天（主题为自我管理、团队管理、战略管理和冲突管理）。该案例主要关注从有条紊的角度支持参与者（“领导技能”），但也涉及他们个的进一步发展和成熟。组教练通常在进个状态评估之前进需求分析，以识别和实现学习和发展主题。内部开发中或 360 度反馈流程可为每个参与者提供具体

5、的开发建议，这些流程在这里是最先进的。它以最后的活动结束，参与者在公司管理层代表面前展示他们在计划过程中的发展。在跨文化背景下建一个共享的领导词汇和扩领导能是额外的预期结果。总而之，应根据内部领导标准加强领导文化。根据所采用的法，这些团体级别的状态评估将被编译成一个整体评估。整个组的概况用于确定学习环境，并影响辅导过程中各个模块的主题内容。作为对团体教练的介绍，为经理和初级经理开设了一个内部发展中。对于个参与者而，这些会产生个发展领域，作为教练期间个发展的共同主题以及教练组的组成。3 USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？

6、Machine Translated by Google USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？团体辅导的目标提可持续性团体教练的成功因素其他成功因素关于项目的连贯沟通（紧迫感、参与者的个提名背景、支持项目和主题、内容的相关性）与资源和层管理员（指导委员会）定期协调上级领导层投时间和精（项目赞助、发展中的合作、参与者的导师功能、舒适的角落讨论、最终活动的礼堂、可能的项目赞助）新状态评估参数和计划联络点将集团教练形式扩展到层管理员考虑相关目标群体，例如成熟的“级管理员”，他们与潜才的形象符且再与才同龄，可导致代际网络和语-文

7、化团结明确定义的范围、强制参与、内容的灵活性和有条紊地调整组教练自的参与者以最初的诊断为中主题的资源观点和个发展主题）作为有效的领导者经理通过校友会议将各组相互联系起来，创造了一种学习和发展的文化发展共享的领导文化和领导语各个模块的内容（开发主题来自形式的国际化和全球化：向偏远地区扩展，以动员和成熟当地教练和/或教练定义个领导愿景和使命资源部与供应商在主题面密切合作/格式连续性，同时适应目标群体与集团外部供应商的信任关系扩和巩固个在领导领域的能明确将团体教练作为战略员发展 (HR)的具4Machine Translated by Google团队教练的起点可以是信任关系。它处理相关的挑战并解决

8、团队能作为一个整体的增长。差异：团队教练5在团队教练的情况下，有一个特定的领导或管理团队，通常是公司的层管理团队。对领导团队的绩效和实现目标的阻碍是特别关注和反思的。团队教练解决团队使命，以每个都可以参考它。该团队还将自定位在公司的战略向和愿景中。它的份和有效性在逻辑上源于此，这意味着项目上下文和内容在团队教练中具有度的重要性。团队发展促进了参与者的个发展。重点是作为团队成员的个，以他/她的潜和学习领域作为示例和参考。团队通常存在于特定的作环境中，因此具有团队文化，具有共享作的功能和功能失调面。团队教练的出发点可以是信任关系，即使有时这种关系的体验常同。该团队有一个特定的重点，而是追求战略性才

9、发展。它有一个使命和一个特定的公司目标要实现：团队成员在一起，他们每天为结果和成功而共同努，这意味着团队追求一个共同的目标和独的目标。与组教练相反，团队教练可以同时包含多达三个层次。团队凝聚和/或团队中的际交往是教练作的另一个重点。持续检查、反映和检查共享过程是否存在接触障碍或回避姿势。目标是反思团队中的个为模式并建新的有效模式。这种信任关系在团队教练的共同作中得到体现，并在质上得到加强和深化。团队作为一个整体的发展是主要关注点。在这样做的过程中，团队建设的影响比团队作为一个单元的能的增长要少。因此，以或多或少开放的式表达的团队和团队冲突的清晰学习主题以及加强团队信任基础的目标都被关注。团队教

10、练的作主题在每个团队成员的发展背景下处理团队的相关挑战。需求评估通常与团队和领导者合作进。一般来说，团队教练会持续六到十二个月。USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？Machine Translated by Google USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？团队教练的目标团队教练的成功因素团队教练案例研究“Asia Pacific JV”是一家德语中企业和一家东南亚公司成合资企业，目的是扩两家公司的市场和竞争。在董事会或投资者层面进长时间的谈判后，

11、导致两家公司合并以及组建项目或合资团队的因素并一定是个和组织层面的成功合作。各洲之间的文化差异、合资公司之间的权平衡以及谈判员之间的能和发展差异使开始变得加困难。建并确保团队的作能和自主性（自创生）该团队指导旨在通过让两家母公司的代表对团队达成共识，以及对使命宣、愿景和使命的定义，使合资企业取得成功。建共享团队份是合作能的第一步。合资项目团队的成员被临时分配到团队中。一旦成功实现上线期，创始成员将返回其母公司。正在进的业务转移到由母公司专家和新招聘的经理组成的生产组织。通过识别模式和结构来创建可持续的解决案来阻成功和作，以创造可重复性初始研讨会组织开球和决赛这种由两位负责组成的团队教练的挑战在

12、于决策者的共同承诺。信任和有关信任的具体作是授予该命令的先决条件。由于权分配和股权分配在合资企业中发挥着重要作用，共同的目标尤其具有根本意义。如果团队辅导成功，参与者在情感上将自从母公司中解放出来，并进新的、支持性的关系。这个释放和识别过程被各自的派遣公司怀疑。然而，与此相反，接受和支持是有效的态度。6Machine Translated by Google变管理：合资企业、并购、国际化、全球化、增长、价值变、组织变、在实现特定目标的背景下提供支持组织中的领导或类似的核主题作为上下文什么时候进团队教练？团队中的新星座和团队管理中的新星座在变过程中支持组织并在领导（领导文化）面建共享词汇支持个成

13、长，作为对组织的贡献需要发展一个团队或一个组织共同为组织主题的内容做出贡献战略员发展，例如在才管理/战略继任计划的背景下以特定领导团队为背景的绩效、成就、目标成就障碍什么时候进组辅导？需要发展个识别个理契约?为团队创建共享理契约就公司情况及其对团队流程的影响与内部雇主和教练密切合作明确定义“紧迫感”与内部雇主（董事会、区域主管、资源）签订合同?对于合资企业 赞助合资企业的两家公司明确致于团队教练团队相关）活动和绩效障碍参与者应对的准备程度和开放性（个/教练和/或教练对团队成员的监督辅导团队负责的个辅导与团队外部提供者的信任关系将团队教练整合为变架构的固定组件定期团队教练研讨会的安排制定共同的愿

14、景、共同的绩效标准以及共同的规则和仪式层管理员对团队的时间和精的承诺容忍个体共同的、相互矛盾的发展利益对程序中的接进清晰的规划和/或管理多个团队联网以获取“经验教训”7提可持续性其他成功因素 USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？Machine Translated by Google在 Team Coaching 中，参与者的 360 度反馈可以在组级别进压缩和匿名化（组报告），有效地支持处理结果和起点。段的选择应适合情况。一般来说，我们可以说：如果重点多地放在组织中领导文化的发展和个的能上，那么团体教练将是首选具。团队

15、教练主要用于特定场合。论是现有团队或未来团队面临特殊挑战和困难，还是管理团队正在寻求积极地朝着成为绩效团队的向前进：团队教练是关于成功地共同克服复杂问题（表）。www.usp-员调查或团队雷达调查也常适合。状态评估和需求评估都可以很好地支持这两种辅导形式。如上所述，开发中和管理评估的进常适合组教练，以向参与者和调度员指出开发领域和核主题，然后以目标导向的式将它们整合到计划中。如果特定团队面临特定困难，可以快速轻松地进团队雷达调查，以确定和弱点，最重要的是以匿名式比较团队中其他的自我认知和认知。360度反馈常适合团队面临学习和成功的障碍，法确定组织或员的失误影响的情况。在这两种情况下，360 度

16、反馈的组评估都会导致谈论和处理团队的困难。同时，每个单独的团队成员都有自的结果，可以继续研究他们的主题，并在团队中使用这些作为参考。差异：场合差异：调查现状 USP-D 2014/Petra Schulte/Gerhard Liska：团体教练与团队教练?区别在哪里？D-40479 杜塞尔多夫office.wienusp-Moltkestrae 101传真 +43 (0)1 585 62 26电话。+43 (0)1 585 55 94德国咨询有限公司美国药典A-1150 维也纳USP-D 咨询有限公司温克尔曼街 8/6+7gerhard.liskausp-8petra.schulteusp-格哈德 利斯卡office.duesseldorfusp-传真 +49 (0)211 913 697 10佩特拉舒尔特自动：电话。+49 (0)211 913 697 00Machine Translated by Google