煤矿班组反三违与安全行为养成.pptx

1、1煤矿班组反“三违”与安全行为养成煤矿班组反“三违”与安全行为养成2主 要 内 容“三违”现象出现的主客观原因一班组职工安全行为养成的要求三二反“三违”基层班组是重点3序言“三违”是指煤矿企业职工、管理人员在安全生产过程中“违章作业、违章指挥、违反劳动纪律”。“三违”是煤矿安全生产的大忌，在发生过的事故中，绝大部分是由“三违”造成的。在煤矿企业反“三违”活动中,基层班组则是重点。4一、“三违”现象出现的主客观原因2、“三违”的客观原因（1）岗位培训不到位（2）作业环境不安全（3）管理制度不完善（4）社会环境不理想1、“三违”主观原因（1）侥幸心理（2）麻痹心理（3）取巧心理（4）马虎心理（5）

2、逞能心理（6）蛮干心理（7）无知心理（8）麻木心理（9）从众心理（10）奉上心理（11）唯心心理（12）片面追求经济效益（13）业务素质低（14）判断失误“三违”产生的根源5一、“三违”现象出现的主客观原因侥幸心理。有些职工自认为控制力强，对作业环境和条件变化能够掌握，偶尔几次违章都没有出过事，就把潜在的危险置之脑后。一旦环境、设备、人员发生变化，就很可能引发事故，这类情形在工作时间不长的青年职工中较多见。（1）1、“三违”主观原因6一、“三违”现象出现的主客观原因（2）麻痹心理。在单位安全生产形势较为稳定的情况下，有些职工的安全思想和警惕性就会不自觉地松懈下来，在操作中很容易产生轻视心理，不

3、严格按规程办事，时间一长就养成违章习惯。1、“三违”主观原因（2）7一、“三违”现象出现的主客观原因（3）取巧心理。有的职工脑子精，为了抢时间赶工作进度，图省时省劲，投机取巧，简化操作过程、减少施工工作等，置安全措施于不顾。1、“三违”主观原因（3）8 一、“三违”现象出现的主客观原因（4）马虎心理。有些职工认为自己熟悉工作环境和作业程序，只要把握主要的操作规程即可，作业时粗枝大叶，不拘小节，他们往往对“看得见”的危险比较警觉，对暂时没有发生危险恶果的潜伏危险掉以轻心。1、“三违”主观原因（4）9一、“三违”现象出现的主客观原因逞能心理。一些职工熟悉岗位技能，有工作经验，理论上有一套，操作知识

4、也都知道，产生骄傲自满思想；认为有关作业规定和程序对自己来说都是不必要的“小菜一碟”，别人不敢违章，自己技高胆大，违章操作才显“英雄本色”，结果造成事故。1、“三违”主观原因（5）10 蛮干心理。有些职工有一定的技术能力，但工作方法简单粗暴，把遵章守制当成是刻板，随意“创新”工作方法，不充分估计行为的恶果，这种违章一旦发生事故就有可能是大事故。一、“三违”现象出现的主客观原因（6）1、“三违”主观原因11一、“三违”现象出现的主客观原因（7）无知心理。一些新职工和部分文化程度较低的职工，平时不注意加强学习，对每项工作程序应该遵守的规章制度不了解或一知半解，工作起来凭本能、热情，作业中糊里糊涂违

5、章，糊里糊涂出事，根本不知道错在哪里。1、“三违”主观原因（7）12一、“三违”现象出现的主客观原因（8）麻木心理。个别职工因长期、反复从事同一工作，生产热情减退，工作积极性不高，工作应付了事，完全处于被动状态。发现安全工器具有问题也不及时更换或修理，使安全设备缺乏可靠性；发现他人违章也不制止，认为就算发生不幸也轮不到我头上，久而久之就有可能发生事故。（8）1、“三违”主观原因13一、“三违”现象出现的主客观原因（9）从众心理。一些职工安全知识不全面、安全意识不强，看到其他职工违章操作“即省力，又没出事”，还没被追究和处理，遂削弱正确的安全思想，把违章当成经验，盲目地学习、运用、渐渐地错误的操

6、作方法代替了正确的方法，形成习惯性违章。1、“三违”主观原因（9）14一、“三违”现象出现的主客观原因（10）奉上心理。一些职工原则性不强，对上级的话惟命是从，明明知道是错的，总想着是领导让我干的，就算出了事也有上面顶着，查不到我，结果发生了本不该发生的事故。（10）1、“三违”主观原因15一、“三违”现象出现的主客观原因（11）唯心心理。极少数职工受消极思想影响，抱着“是福不是祸，是祸躲不过”的错误心理，靠惯性作业，凭经验操作，不注意安全随意工作，往往造成事故。1、“三违”主观原因（11）16一、“三违”现象出现的主客观原因（12）片面追求经济效益。为了追求高效益，擅改施工方案，不顾工程质量

7、和安全。在只强调经济效益，不重视安全的思想影响下，使违章行为滋长蔓延。（12）1、“三违”主观原因17一、“三违”现象出现的主客观原因（13）业务素质低。有些职工由于业务技术素质较低，因而面对突如其来的异常情况束手无策，无以应对，表现出心慌意乱、手忙脚乱，故而发生违章行为。1、“三违”主观原因（13）18一、“三违”现象出现的主客观原因（14）判断失误。在作业环境中，由于环境干扰等因素，造成人们的感觉功能错觉，干扰了人的思维判断，从而导致因判断失误引起的操作失误。（14）1、“三违”主观原因19一、“三违”现象出现的主客观原因2、“三违”的客观原因（1）岗位培训不到位。（2）作业环境不安全（3

8、）管理制度不完善（4）社会环境不理想20一、“三违”现象出现的主客观原因（1）岗位培训不到位。区队班组没有完善的培训计划定期对职工进行知识更新和技术培训，主要表现为：新职工无证上岗或设备结构、工艺技术改造后，职工对新工艺操作规程不了解，在不知情的状态下违章。另外，区队班组虽然开展了许多与安全相关的理论培训、思想教育、技术培训，但由于培训过于程式化，效果不理想。职工只是被动接受，往往认识问题不全面、不充分、不理性，反映到工作中，就是摆不正安全与效益的关系，常会产生“安全就是不出事故”的单纯认识，因而也不能真正认识到“三违”的危害和反“三违”的重要性。2、“三违”的客观原因21一、“三违”现象出现

9、的主客观原因（2）作业环境不安全。煤矿开采主要是井下作业，面对水、火、瓦斯、煤尘，顶板等自然灾害，生产战线长、设备工艺复杂，安全管理难度大，易出现一些意想不到的灾害。有的设备结构、工艺技术设计时考虑不充分，不符合人体的生理特征，按正规的操作极不方便或容易损坏零部件，从而引起习惯性违章操作。此外，随着产能扩大，一些设备“带病上阵”或“超龄服役”，迫使职工违章操作。2、“三违”的客观原因22一、“三违”现象出现的主客观原因（3）管理制度不完善。主要表现在：管理人员抓安全管理不讲究方式方法，对职工采取高压强管，挫伤职工参与安全管理的积极性;工作布置不合理，不考虑作业现场的实际情况安排任务，在现场强行

10、要求职工冒险违章蛮干；管理人员不能以身作则，带头违章违纪，给职工的安全观念造成错误引导；个别基层班组不严格执行安全生产程序和规章制度，对暂时还没有造成恶果的违章行为姑息迁就，放松了对职工安全行为的严格要求和教育督导，最终导致事故发生。2、“三违”的客观原因23一、“三违”现象出现的主客观原因（4）社会环境不理想。随着社会的发展，职工参与社会生活的程度在不断地增加，社会的不良风气必定会在职工心中造成影响，容易导致心理失衡、思想不稳定，注意力不集中，行为走样；还有，在与同事、朋友、亲属发生一些矛盾及生活中遇到重大变故，也会使职工思想情绪波动，在特定的条件和环境下导致行为失常。2、“三违”的客观原因

11、241.你有抓“三违”的任务吗？你是如何做的？2.你是否有过“三违”现象或行为？3.你认为消除发生“三违”现象最根本的安全举措是什么？讨 论 题课 题 研 讨25二、反“三违”基层班组是重点1（1）反“三违”的根本目的是为了保护职工的生命安全和国家、集体财产的安全，从而保证安全生产顺利进行。班组是企业生产的最基本单位，拥有众多的人员和设备，构成把握安全防线前沿阵地。所以，只有把反“三违”、预防事故发生的重点放在基层班组，才能有效实现这一根本目的。3（3）从当前企业的现状来看，多年来存在着上面紧、下面松的倾向，班组的反“三违”工作仍然十分薄弱。有的班组长对职工的“三违”行为不但不能识别和及时制止

12、，反而带头违章指挥；有的老职工在作业中，有章不循，固守旧的操作方式和习惯，在新职工中具有相当的影响力；有的职工对他人发生的“三违”听之任之，缺乏相互监督的责任感等。所有这一切。都要求我们应当将反“三违”工作的重点放在基层班组。2（2）基层班组是“三违”事故隐患排查和风险预防的第一线，由“三违”行为诱发的事故中，90%以上发生在基层班组；“三违”安全隐患的排查和风险预防的措施落实，起始于班组，终结于班组，构成闭环体系，是关键的关键；只有把反“三违”的重点放在基层班组，彻底铲除“三违”根源，才能为安全生产打下坚实基础。目 的基 础问 题26二、反“三违”基层班组是重点（1）结合职工的思想和工作实际

13、，组织好班前会班后会，布置和总结一天的工作，检查在工作中是否有“三违”行为，发现一例，纠正一例，从而使大家时时、事事、处处养成反“三违”的良好习惯。4、基层班组做好反“三违”工作的主要环节27二、反“三违”基层班组是重点（2）利用每周安全日活动，总结一周的安全情况，针对本班组存在的“三违”现象，学习有关文件、事故通报、简报和法律法规，进行座谈讨论。边学习边整改，使大家吸取教训，营造浓厚的反“三违”氛围。4、基层班组做好反“三违”工作的主要环节28二、反“三违”基层班组是重点（3）基层班组是各项作业和操作的具体实施者和执行者，所以既是严格执行“标准化安全作业程序、手指口述确认制、两票三制”的直接

14、受益者，又是忽视执行“标准化安全作业程序、手指口述确认制、两票三制”的直接受害者。因此，要给班组每个成员讲清楚执行“标准化安全作业程序、手指口述确认制、两票三制”的重要性，在具体的作业和操作中严格执行“标准化安全作业程序、手指口述确认制、两票三制”。4、基层班组做好反“三违”工作的主要环节29二、反“三违”基层班组是重点（4）做好危险点的控制工作，在每次作业和操作开始之前要认真进行安全、技术两交底，杜绝盲目作业和盲目操作行为，确保组织措施和安全措施正确、完备。4、基层班组做好反“三违”工作的主要环节30二、反“三违”基层班组是重点（5）加强班组的业务知识学习，坚持“每周一答”，定期进行业务理论

15、考试，整体提高班组成员的业务理论水平。（6）理论联系实际，通过采取开展事故预想、编制事故预案，进行事故模拟操作等方法，强化业务技能训练，从而杜绝和减少因职工业务技术素质低造成的“三违”行为。4、基层班组做好反“三违”工作的主要环节31二、反“三违”基层班组是重点（7）认真组织好本班组开展反“三违”的“双十项”活动。（8）在反“三违”活动中，职工可能出现这样或那样的思想问题。因此班组长善于观察职工的思想情绪变化，适时做好职工的思想工作。特别是那些因为“三违”而受到处罚的职工，更要及时、深入、过细地做好思想工作。要进行个别谈心，动之以情，晓之以理，帮助他们认清“三违”的性质和危害，鼓励他们解除精神

16、负担，彻底抛弃不良习惯，养成遵章守纪的好习惯，使处罚真正达到教育的目的。4、基层班组做好反“三违”工作的主要环节32二、反“三违”基层班组是重点反“三违”，人人有责。作为职工个人应积极投入到反“三违”活动中去，并重点做好以下几点：（1）端正态度，自觉澄清各种模糊认识，充分认识到反“三违”的重大意义，千万不要以为“反三违是领导的事，是有 三违行为人的事”，而自己是一般职工，又无违章现象，所以事不关己，高高挂起。5、职工个人做好反“三违”的要求33二、反“三违”基层班组是重点（2）要认真学习安全工作规程，熟练掌握更多的安全防护知识，对安全规程和防护知识，不懂的要努力弄懂，并且严格执行。（3）从我做起，从现在做起，力戒自己身上出现“三违”行为。在每一项作业和操作中，一切按安全规程办事。凡是安全规程要求的，就一丝不苟地执行；凡是违反安全规程的，坚决不做。5、职工个人做好反“三违”的要求34二、反“三违”基层班组是重点（4）当别人制止自己“三违”行为时，一定虚心接受。一定要乐于接受他人的监护，绝不我行我素，更不能对他人产生反感。只有这样，才能虚心纠正自己的错误，感谢他人的帮助。5、职工个人做好反